lunes, 20 de junio de 2016

EXAMEN FINAL




El EXAMEN FINAL es un trabajo (hecho en equipo) bajo el formato de "Estudios de Caso"(metodología implantada por la Escuela de la Universidad de Harvard) que se desglosa a continuación. 

Su aporte (literal A y literal B) deberá ser subido al blog de cada integrante del equipo, para evidencia individual consecuente y calificación.
"Adicionalmente"... deberá ser enviado al correo por cualquiera de los integrantes del equipo, enviando ello con copia a sus compañeros.

Estaremos analizando un caso del cual a continuación conseguirás información

I - INTRODUCCIÓN

Estudio de Casos
"Gerencia de Talento Humano y competitividad empresarial"
Sigma 7, una empresa de productos de farmacología y cosmética, con sede en Zúrich, Suiza acaba de perder por vez primera en 15 años, el liderazgo del mercado ante el avance arrollador de una joven empresa, InnoPharma, que ha destacado por su impresionante capacidad de innovar en nichos de mercado, hasta hoy erróneamente caracterizados, como estables y maduros.
Potenciar el compromiso hacia nuestra empresa, y aumentar nuestra implicación para generar innovación, nos permitirá recuperar el liderazgo del mercado.
Alberto Russell, Presidente de Sigma 7, considera que ha llegado el momento de introducir cambios profundos en las prácticas de Gestión de Personas que mejoren la competitividad de la empresa, a través del desarrollo de una Cultura de Innovación.
Sin saber exactamente lo que ha de hacerse, Alberto admite que la integración de procesos, y la adopción de prácticas que permitan alcanzar la excelencia operacional, ya no son por si solos, genuinos diferenciadores competitivos. Veamos quienes son los actores de este interesante caso de análisis.


 II - INSTRUCCIONES DEL CASO
Del análisis de este caso puede inferirse cuán importante es lograr la integración efectiva y armónica del Comité de Dirección, para abordar los problemas que afectan a la competitividad de una empresa, y sugerir un plan de acción efectivo con un mínimo de estrés y dispersión.
ASIGNACIÓN: Lee cuidadosamente el contenido que registramos de la REUNIÓN y...
a la luz de tu experiencia laboral, de lo conocido y discutido en el desarrollo de la asignatura en cuanto a las mejores prácticas de Gerencia de Talento Humano, y en fin de tu cultura en esta temática…
A.    Da tu percepción de la situación.
B.    Haz un análisis de lo aportado por cada participante en la reunión, bien sea apoyando su postura, bien sea criticándola (da la debida justificación de tu aporte).

Observación: Además de revisar los contenidos del microcurrículo y confrontar ello con lo observado en el                  caso, algunos aspectos a analizar pueden ser:
  •       COMUNICACIÓN Y DESEMPEÑO DEL EQUIPO DIRECTIVO:
  •              ESTRATEGIAS DE SOLUCIÓN:
  •       TOMA DE DECISIONES:
  •             CONOCIMIENTO DEL MERCADO
  •             POLÍTICA DE SALARIOS Y COMPROMISO
  •            MOTIVACIÓN Y DESARROLLO DEL PERSONAL
  •            CULTURA DE INNOVACIÓN
  •             MARKETING Y PUBLICIDAD





  
IV - UN RESUMEN DE LA REUNIÓN
(Texto y…en algunos casos también la interpretación de lenguaje corporal)
El Comité de Dirección de Sigma 7, finalmente se reúne para fijar una estrategia ante la preocupante merma en la participación de mercado. Veamos que sucedió:
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Alberto R. (Presidente): Como ya es del conocimiento de todos nosotros, por vez primera, InnoPharma, ha alcanzado al cierre del 4to trimestre, la máxima cuota de participación de mercado. Es el momento apropiado para analizar esta nueva tendencia, comprender los factores que la motivan, y articular una estrategia efectiva, que nos permita recuperar cuanto antes, el liderazgo del mercado.
Helena D. (Dir. De Mercadeo y Ventas): Para ampliar la introducción de Alberto, les comento que la participación de mercado de Innopharma es ahora del 24,1% contra un 23,8% de Sigma 7.
Es interesante detallar que el incremento de “market share” de InnoPharma, se ha logrado erosionando la participación de las empresas que ocupan el 3ro y el 4to lugar en participación de mercado.
Nosotros enfrentamos un techo de crecimiento, al no haber logrado alcanzar aún, la meta de 25% de participación.

Alberto R. (Presidente): Agradecería de cada uno de ustedes, un análisis desde su respectiva perspectiva profesional de las posibles causas que explican nuestra declinante participación de mercado. Necesitamos identificar las distintas soluciones disponibles, para definir así, la estrategia de mitigación respectiva. – Demostrando una vez más, su indiscutible habilidad para animar y motivar a su equipo.

Carlos R. (Director de Operaciones): Creo que podríamos hacer énfasis en los productos de mayor demanda en el mercado, y discontinuar aquellos con demanda decreciente, para lograr las economías de escala, que nos permitan concentrarnos en procesos de mejora continua, reducir los costes operacionales, e incursionar de ser posible, en una “guerra de precios”.

Patricia G. (Directora de Finanzas): Entiendo tu idea, Carlos, y en parte la comparto. Sin embargo, es posible que estemos subestimando la capacidad que InnoPharma, ha desarrollado para innovar y capturar “market share”. Debemos entonces preguntarnos en tono crítico y constructivo, como nos comparamos con InnoPharma, en nuestra capacidad para competir a través de la innovación.

Alberto R. (Presidente): Concuerdo con tu análisis Patricia. Creo que nuestro énfasis en operaciones integradas y de máxima eficiencia y eficacia, ha de desplazar su centro de gravedad hacia nuestra gente, para generar una genuina cultura de innovación.
¿Qué nos dice el mercado, Helena? ¿Sabrina, podemos generar innovación con la gente que tenemos? Está vez, con ánimo inquisitivo y deseos de avanzar.

Helena D. (Dir. De Mercadeo y Ventas): InnoPharma tiene una estrategia muy agresiva de generar conversaciones con su mercado potencial a través de Facebook, Twitter, y su Blog corporativo.
Si bien tenemos una cuenta en Facebook y otra en Twitter, nosotros las hemos utilizado, más como recursos para fortalecer la marca y nuestra presencia de mercado, que como canales efectivos de comunicación con nuestros clientes y prospectos.- Exhibiendo un semblante relajado y confiado.

Alberto R. (Presidente): Ese es el punto, Helena. Ellos han desarrollado la práctica de conversar e interaccionar con los clientes usando redes sociales, y nosotros estamos subestimando esta posibilidad.

Sabrina P. (Directora de Capital Humano): Estamos ofreciendo el mejor paquete salarial del mercado. Para los cargos claves, nos hemos posicionado en el percentil 90 del mercado salarial.

Alberto R. (Presidente): ¿Y con una retribución tan atractiva, no somos capaces de retener a nuestros mejores talentos? ¿Qué hemos de hacer entonces, para crear una cultura que favorezca la innovación? ¿Cómo hacemos, para crear las condiciones que animen a nuestros trabajadores a permanecer y a desarrollarse en la empresa? – Con plena convicción de explorar las respuestas a sus inquietantes preguntas.

Sabrina P. (Directora de Capital Humano): Este es un tema neurálgico, Alberto. En varias de nuestras últimas entrevistas de salida, hemos detectado que parte de los egresos son finalmente captados por InnoPharma.  Concisa y precisa en su argumentación.

Patricia G. (Directora de Finanzas): ¿Cómo ello es posible si ofrecemos los mejores salarios del mercado?

Sabrina P. (Directora de Capital Humano): InnoPharma ofrece planes integrales de formación basados en competencias, y desarrollan un programa muy atractivo de conciliación de la vida personal y profesional.

Carlos R. (Director de Operaciones): ¿Conciliación? ¿Hablas de gestionar un ambiente de bienestar en el trabajo en una empresa de tan sólida tradición en el mercado? – Con cierto asombro y sorpresa.

Sabrina P. (Directora de Capital Humano): Si Carlos. Esa es una práctica medular en Gestión de Talento.

Helena D. (Dir. De Mercadeo y Ventas): Ahora puedo explicar el caso de José Torres, un “Product Manager”, que admite que tiene mejores competencias para desempeñarse como Especialista en Investigación de Mercados. Desafortunadamente, nuestras políticas y cultura, hacen casi inviable esta transición.

Patricia G. (Directora de Finanzas)Entonces estamos hablando de que tenemos gente con competencias superlativas, trabajando y frustrándose en los roles equivocados. ¿Será que como organización no conocemos las competencias que nos hacen fuertes, y subestimamos aquellas que nos hacen vulnerables ante la competencia? – Asumiendo un control total y absoluto de la escena como es usual en ella.

Alberto R. (Presidente)Impecable análisis Patricia. Esa es la raíz del problema. ¡Excelente!

Sabrina P. (Directora de Capital Humano): La solución comienza por atrevernos a reconocer que nuestra cultura orientada a la excelencia operacional, y al apego a la gestión por indicadores, inhibe de alguna manera la expresión de nuestras competencias para agregar valor a través de la innovación. – Buscando crear consenso en torno a un eventual plan de acción.

Carlos R. (Director de Operaciones)Sabrina. La transformación que sugieres impacta nuestra gestión de operaciones. Admito que somos geniales para garantizar la excelencia operacional bajo los más altos estándares de calidad y seguridad industrial, pero aún no somos agiles para adaptarnos a la dinámica de innovación sugerida por mercados inestables y cambiantes. – Con plena convicción, y percibiendo que su participación agrega valor, y es bien reconocida por el resto del Comité de Dirección.

Alberto R. (Presidente): Tiene relación con la implicación, compromiso y sentido de propósito de nuestra gente. Tenemos que lograr que nuestra gente ame su trabajo. Es pertinente que nuestros colaboradores sientan que en Sigma 7 pueden crecer y desarrollarse profesionalmente. Hemos de lograr que ellos estén felices de trabajar con nosotros.

Sabrina P. (Directora de Capital Humano)Abertoestás hablando de lo que se conoce como Salario Emocional. Contactaré a la consultora Fisher, Jones & Thompson. Luce pertinente generar una cultura de innovación aplicando las mejores prácticas de Gestión de Talento. Hablamos de planes de conciliación, Formación por Competencias y fomento de la marca empresarial.

Alberto R. (Presidente): ¡Excelente idea, Sabrina!

viernes, 10 de junio de 2016

COACHING VERSUS MENTORING




A continuación presento una tabla resumen donde se reflejan las diferencias más significativas entre ambos:
A continuación presento una tabla resumen donde se reflejan las diferencias más significativas entre ambos:





Coaching





Mentoring

Qué es

Proceso interactivo y transparente mediante el cual el coach o entrenador y la persona o grupo implicados en dicho proceso buscan el camino más eficaz para alcanzar los objetivos fijados usando sus propios recursos y habilidades. El coach ni aconseja ni recomienda, sino que ayuda a su cliente a encontrar sus propias respuestas.Relación de desarrollo personal en la cual una persona más experimentada o con mayor conocimiento ayuda a otra menos experimentada o con menor conocimiento a desarrollarse profesionalmente. El mentor da consejos y recomendaciones a su discípulo.

Duración

Es una relación que suele durar unas sesiones (tiempo máximo es de 6 meses a un año).Es una relación que puede durar por un largo período de tiempo (años).

Quién lo dirige

Un Coach Certificado, que no necesariamente tiene que ser experto en el ámbito de trabajo de su cliente. El coaching no se basa en que el coach tenga experiencia directa en el puesto de su cliente, al menos que el coaching sea específico en el desarrollo de habilidades.Un Mentor, que suele se una persona más experta y calificada que el mentorado. En general, es un ejecutivo sénior de la organización que es capaz de transmitir conocimiento y experiencia.

Relación con el cliente


En el coaching se focaliza en un área específica de desarrollo, no se profundiza en la relación con el cliente. El coach y el cliente no establecen vínculos emocionales. La relación entre coach y cliente es de igualdad, el coach no está por encima de su cliente.En el mentoring, el mentor tiene más conocimiento y una visión mayor sobre la persona (cliente). El mentor y su “mentorado” establecen vínculos emocionales. El mentor establece un relación de superioridad con su discípulo que se basa en su posición de experto.

Foco

Se focaliza en el desarrollo de problemas en el trabajo. Elcoaching está relacionado con el trabajo que se hace.Se focaliza en la carrera y el desarrollo personal.

Tipo de encuentros



Reuniones generalmente muy estructuradas donde se produce una conversación entre coach y su cliente.Encuentros frecuentemente planificados, pero por lo general más informales que los realizados en un proceso de coaching. Las reuniones pueden producirse cuando el mentorado necesite algún consejo o guía o soporte.

¿Quién pregunta?

El coach es quien pregunta y el cliente el que responde.El cliente o mentorado es el que pregunta y el mentor el que responde, dándose así una transmisión de conocimientos de mentor a cliente, mediante la respuesta a lo preguntado.

viernes, 27 de mayo de 2016

2DO. FORO -UNIDADES 5 Y 6 - SEGUNDO GRUPO


ATENCIÓN TODOS:

Apreciado estudiante...  en este foro vamos a evaluar las UNIDADES 5 y 6. 
Como se ven uds. en la imagen aquí abajo, el curso lo hemos dividido en dos partes. 

 A las 9:00 pm se presentan los 19 alumnos restantes desde (MENDEZ PARRA JHONATAN JOSE ) hasta (VILLAMIZAR VARGAS YAZMIN KATHERINE)

 escribiendo en COMENTARIOS su nombre...y disponiéndose a participar en lo que haya dispuesto su profesor para trabajar 45 minutos.

INSTRUCCIONES
A continuación una lista que contiene 19 preguntas de cada unidad (5 y 6). Responde  la pregunta que corresponde a tu número en la lista;  luego de responderla, lee detenidamente las respuestas de los 3 compañeros que te siguen de manera inmediata en la lista. Procede ahora a  comentar, contradecir o complementar sus respuestas. 

COMO VERÁN, EL FORO ESTA PREVISTO PARA QUE TODOS RESPONDAN SU PREGUNTA Y TODOS COMENTEN LA RESPUESTA DE 3 COMPAÑEROS. Total cada participante hace 4 intervenciones  en cada unidad.



PREGUNTAS UNIDAD 5
20-¿Para que resulta útil la evaluación del desempeño dentro de una empresa?
21-¿Que beneficios tiene la evaluación del para el empleado de una empresa?
22-¿Cuáles decisiones administrativas pueden tomarse como consecuencia de una buena evaluación del desempeño?
23-¿Que debe hacer el área de recursos humanos si un supervisor no evalúa el desempeño a sus colaboradores dentro del plazo establecido?
 24-¿En que consiste el método de evaluación de desempeño?
25-¿Como se miden los métodos de desempeño?
26-Indique la importancia de la evaluación del desempeño
27-La evaluación del desempeño…¿cómo diagnostica los problemas?
28-¿Cómo evalúa según sus criterios los métodos aplicados al desempeño de los empleados?
29-¿Cuáles son los principio de la evaluación. De desempeño?
30-¿Cómo lo aplicamos a una organización los criterios de desempeño ?
31-¿Qué acciones se deben cumplir para llevar a cabo la evaluación de desempeño dentro de una organización
32-¿Qué problemas se pueden presentar dentro de la evaluación de desempeño dentro de la empresa
33-¿Porque es importante tener en cuenta los criterios de desempeño de acuerdo a suS funciones
34-¿Que se busca al definir los problemas del proceso de evaluación en una empresa?
35-¿Cómo se debería confrontar a empleado en caso que este presentando inconveniente para la organización
36-Indique al menos tres factores que ayudan a que los empleados tengan un mejor desempeño laboral.
37-¿De que sirve evaluar el desempeño de sus empleados?. EXPLIQUE
38-¿Como se motiva a los empleados a un mejor desempeño laboral?

PREGUNTAS UNIDAD 6


20-¿Cómo se aplica la sanción a un empleado?. EXPLICA
21-¿Cuál es el objetivo de los incentivos dentro de una organización?
22-¿Con qué fin se pacta la remuneración variable?
23-¿Por que es importante los incentivos en la organización?.
24-Indique al menos 4 ipos de incentivos.
25-Si el sector de la economía donde se desarrolla la actividad comercial de la empresa está pésimo,  aun así se sanciona contractualmente al empleado que incumpla las metas pactadas?. JUSTIFICA TU RESPUESTA?         
26-Que es la remuneracion veriable?
27-¿Que genera los incentivos dentro de una empresa
28-¿Cuáles son los tipos de incentivos?.Explique los tipos de incentivos
29-¿Qué beneficios tienen las empresas al tener un programa de incentivos? .
30-¿Que son las recompensas y como se generan?          
31-¿Cuáles son las clases de sanciones?
32-¿Cuáles serían las sanciones que se da en una empresa,
33-¿Cuáles son los tipos de incentivos?
34-¿Qué le retribuye al empleado el hecho de ser eficiente  o no cumplir con sus metas?               
35-¿Qué tipos de sanciones existen
36-¿Qué es la remuneración variable ?. EXPLIQUE.
37-¿En una empresa cuál es el factor para dar un incentivo al empleado?
38- ¿Los incentivos deben estar sujetos algun tipo de normas?. EXPLIQUE.

2DO. FORO -UNIDADES 5 Y 6 - PRIMER GRUPO




ATENCIÓN TODOS:

Apreciado estudiante...  en este foro vamos a evaluar las UNIDADES 5 y 6. 
Como se ven uds. en la imagen aquí abajo, el curso lo hemos dividido en dos partes. 
A las 8:00 pm. deben presentarse aquí los primeros 19 alumnos de la lista empezando por (ACEROS ESPINEL YEFERSON ADRIAN) y culminando con (MEDINA CAICEDO DANIELA ISAMAR) escribiendo en COMENTARIOS su nombre...y disponiéndose a participar en lo que haya dispuesto su profesor para trabajar 45 minutos.


 A las 9:00 pm se presentan los 19 alumnos restantes desde (MENDEZ PARRA JHONATAN JOSE ) hasta (VILLAMIZAR VARGAS YAZMIN KATHERINE)

 escribiendo en COMENTARIOS su nombre...y disponiéndose a participar en lo que haya dispuesto su profesor para trabajar 45 minutos.

INSTRUCCIONES
A continuación una lista que contiene 19 preguntas de cada unidad (5 y 6). Responde  la pregunta que corresponde a tu número en la lista;  luego de responderla, lee detenidamente las respuestas de los 3 compañeros que te siguen de manera inmediata en la lista. Procede ahora a  comentar, contradecir o complementar sus respuestas. 


COMO VERÁN, EL FORO ESTA PREVISTO PARA QUE TODOS RESPONDAN SU PREGUNTA Y TODOS COMENTEN LA RESPUESTA DE 3 COMPAÑEROS.

 Total cada participante hace 4 intervenciones  en cada unidad.



PREGUNTAS UNIDAD 5
  1. Indique el objetivo y enfoque del proceso de evaluacion de desempeño..
  2. ¿Por qué es importante la evaluación de desempeño dentro de una organización?..
  3. ¿Durante cuanto tiempo se debe realizar la evaluación de desempeño?
  4. ¿Cualquier integrante de la organización puede evaluar el desempeño de un trabajador
  5. ¿Que es la evaluación de desempeño?
  6. ¿Es necesario que evaluación  del desempeño este unida al desarrollo de las personas? , justifique su respuesta
  7. ¿los métodos de evaluación del desempeño siempre se aplican todos los años en las empresas o según la empresa es el método a aplicar?
  8. ¿Que le puede suceder a una compañía que no evalùe su desempeño frecuentemente?
  9. ¿Que tan necesaria es la motivación en el desempeño de sus empleados?
  10. ¿En la evaluacion de desempeño Cual es la funcione esencial y que afecta a la organización?
  11. ¿Como se evalúa el desempeño y con que fin se realiza?
  12. ¿Cuales son los principios de la evaluación del desempeño?
  13. ¿Por que es importante la evaluación de desempeño dentro de la organización?. EXPLIQUE
  14. ¿Los metodos de evaluacion del desempeño pueden variar segun la organización?.
  15. ¿Cual es el objetivo de la evaluación de desempeño en una empresa?
  16. ¿Que aspectos primordiales se deben evaluar?
  17. ¿ Cuál es la importancia de la acción correctiva dentro de la organización?.
  18. ¿ Cuáles son los beneficios para la empresa al realizar evaluaciones de desempeño, y cual es la mejor forma d realizarla?
  19. ¿Cuales son los principios de la evaluacion del desempeño?.


PREGUNTAS UNIDAD 6
  1. ¿Qué beneficios tienen las empresas al tener un programa de incentivos? .
  2. ¿Que son las recompensas y como se generan?            
  3. ¿Cuáles son las clases de sanciones?. Indique al menos tres
  4. ¿Cuáles serían las sanciones que se da en una empresa. EXPLIQUE
  5. ¿Qué le retribuye al empleado el hecho de ser eficiente  o no cumplir con sus metas?                 
  6. ¿Qué es la remuneración variable ?. EXPLIQUE.
  7. ¿En una empresa cuál es el factor para dar un incentivo al empleado?. EXPLICA
  8. ¿Cómo se aplica la sanción a un empleado?. EXPLICA
  9. ¿Cuál es el objetivo de los incentivos dentro de una organización?
  10. ¿Con qué fin se pacta la remuneración variable?. EXPLIQUE 
  11. ¿Por que es importante los incentivos en la organización?.EXPLIQUE
  12. Indique al menos 4 ipos de incentivos.
  13. Si el sector de la economía donde se desarrolla la actividad comercial de la empresa está pésimo,  aun así se sanciona contractualmente al empleado que incumpla las metas pactadas?. JUSTIFICA TU RESPUESTA?            
  14. Que son los incentivos y que tipos de incentivos hay?
  15. ¿los incentivos deben estar sujetos algun tipo de normas?
  16. ¿Para la  organización  es obligatorio el incentivar al empleado? Justifique su respuesta.
  17. ¿La remuneración por competencia la emplearía en que departamento específico?
  18. ¿Que desventajas tiene la remuneración variable en la empresa ?
  19. ¿Bajo que parametros se define el tipo de remuneración establecido en las diferentes areas de la empresa?



viernes, 29 de abril de 2016

INTRODUCCIÓN - UNA REFLEXIÓN

Cuando se trata de la enseñanza superior moderna, hay unas cuantas cosas que están claras para todo el mundo. En primer lugar, no hay una respuesta correcta que valga para todos los alumnos. En segundo lugar, todos los involucrados aún están aprendiendo cuáles son los métodos que funcionarán mejor en el siglo XXI. Pero algunos vencedores destacan gracias a sus estrategias efectivas y excepcionales, lo que les ha valido el reconocimiento en la reciente edición inaugural del Congreso Reimaginar la Enseñanza. Entre las innovaciones destacadas destaca el aula “invertida”, un modelo promovido por Ben Nelson, fundador, presidente y consejero delegado del Proyecto Minerva, que proporciona un enfoque nuevo a la enseñanza superior. “El aula invertida es algo realmente importante”, dijo Geoffrey Garrett, rector de Wharton School, en la presentación que hizo de Nelson. “Solemos pensar en términos de oposición, online versus campus, lo que no es verdad.
                                                   ¡ Están claramente integrados !

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